W związku z obserwacją licznych nieprawidłowości przypominam, że ciągle nie ma technicznych możliwości jednoczesnego wprowadzania danych do jednej lokalnej bazy danych SIO jednej jednostki (plik SIO2.sqlite) na wielu stanowiskach komputerowych.

Aplikacja SIO zainstalowana na danym komputerze obsługuje tylko jedną lokalną bazę danych SIO jednej jednostki. Instalując aplikację na innym komputerze spowodujemy, że zostanie tam utworzona inna lokalna bazy danych SIO.

Dane wprowadzone na pierwszym komputerze nie będą widoczne na komputerze drugim. I na odwrót: dane wprowadzone na komputrze drugim nie będą widoczne na komputerze pierwszym i docelowo nie będzie możliwie prawidłowe wywiązanie się z obowiązku przekazania danych.

W konsekwencji wprowadzania danych dla jednej jednostki na wielu różnych komputerach kierownik tej jednostki będzie zmuszony do przeprowadzenia operacji odzyskiwania utraconej lokalnej bazy danych.

Uwaga! Wyżej wymieniona zasada pracy z jedną bazą danych jednej jednostki (np. szkoły A) tylko i wyłącznie na jednym komputerze (np. na komputerza A) nie łamie szczególnego przypadku pracy z wieloma bazami danych różnych jednostek (np. Szkoła A, Szkoła B, Szkoła C) na jedym komputerze (np. komputerze A). Poniższa tabela opisuje ten przypadek.

Informuję, że w wielu przypadkach zaznaczenie informacji i kliknięcie przycisku Sprawdź status nie spowoduje natychmiastowej weryfikacji statusu. Informacje tam widoczne pozostaną na tej liście. Wygląda to tak, jak gdyby nic się nie działo. Dodatkowo po najechaniu kursorem myszy na symbol pomarańczowej kulki z literką „i” w żółtym dymku pojawia się opis odebrane przez loader.

Taka sytuacja wymaga paru słów wyjaśnienia. Otóż, większość danych wysyłanych z aplikacji do Systemu Centralnego (SC) przetwarzana jest w tzw. trybie asynchronicznym. W najprostszym ujęciu można powiedzieć, że zapisana informacja w SC nie jest przetwarzana od razu w momencie odebrania, a raczej czeka na swoją kolej. Powyższy komunikat oznacza, że wiadomość została odebrana przez jeden z komponentów Systemu Centralnego (tzw. Loader) i czeka na przekazanie do dalszego przetwarzania.

Co robimy w takiej sytuacji? Za jakiś czas musimy ponownie zaznaczyć wszystkie informacje na karcie Wysłane i ponownie kliknąć przycisk Sprawdź status. Wykonujemy to zadanie do skutku, aż informacje znikną z karty Wysłane. Możemy tę operację wykonać raz lub kilka razy dziennie.

Taka sytuacja z danymi odebranymi przez loader z reguły nie powinna trwać dłużej niż kilka dni.

Centrum Informatyczne Edukacji przygotowało „Przewodnik po modernizowanym Systemie Informacji Oświatowej”.

Informator wyjaśnia między innymi:

• co to jest „Panel komunikacji",
• co oznaczają widoczne „Statusy komunikacji"
• w jaki sposób można łatwo i szybko odnaleźć dane jakich szukamy, korzystając z funkcji „Filtru"

Omówiono w nim wszystkie moduły jakie w chwili obecnej widoczne są w aplikacji modernizowanego SIO:

• Podmiot osobno dla szkół i placówek oświatowych oraz jednostek wykonujących zadania z zakresu oświaty (JST),
• Nauczyciel,
• Uczeń,
• Dane zbiorcze.

Przewodnik systematycznie będzie uaktualniany zgodnie z pojawiającymi się nowymi funkcjami w aplikacji.

Panie, Panowie
​Dyrektorzy przedszkoli, szkół, placówek oświatowych,
poradni psychologiczno-pedagogicznych

W załączeniu przekazuję Państwu pismo Pana Tadeusza Sławeckiego – Sekretarza Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej związane z pytaniami dotyczącymi realizacji przepisów rozporządzenia MEN z dnia 28.08.2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U., poz. 1157).

Świętokrzyski Kurator Oświaty
Małgorzata Muzoł

Szanowni Państwo
Prezydenci Miast,
Burmistrzowie i Wójtowie Gmin
Dyrektorzy Szkół województwa świętokrzyskiego

Uprzejmie informuję, że Najwyższa Izba Kontroli dokonała weryfikacji programu rządowego „Wyprawka szkolna” w latach 2012–2013. Efektem kontroli jest raport pozwalający ocenić jego realizację, znajdujący się na stronie www.nik.gov.pl.

Wykonanie programu i wykorzystanie dotacji było w ocenie NIK mało skuteczne. Wskazano, że w większości gminy prawidłowo realizowały zadania związane z udzieleniem pomocy uprawnionym uczniom, których rodzice złożyli wnioski o dofinansowanie i udokumentowali poniesione koszty. Programem nie zostali jednak objęci wszyscy uprawnieni uczniowie: …”niska skuteczność́ realizacji Programu w kontrolowanych gminach mogła wynikać́ ze zbędnego formalizmu, polegającego na wymaganiu od rodziców nadmiernie szczegółowego udokumentowania sytuacji materialnej i życiowej, spełnienia więcej niż̇ jednego kryterium warunkującego uzyskanie pomocy oraz wyznaczania terminów składnia wniosków, które w większości pozostawiały zbyt mało czasu rodzicom na zgromadzenie rozbudowanej dokumentacji, a pracownikom szkół na pełną diagnozę̨ sytuacji rodzinnej i życiowej uczniów. Rodziny wielodzietne lub znajdujące się̨ w trudnej sytuacji życiowej w niskim stopniu korzystały z możliwości uzyskania pomocy, a gminy nie czyniły skutecznych starań́ by pomóc tym rodzinom w aplikowaniu o środki w ramach Programu. Kontrolowane gminy nie wykorzystały dostępnych możliwości informowania o zasadach udzielania wsparcia, nie wskazywały także wszystkim uprawnionym, w tym rodzinom wielodzietnym i uczniom niepełnosprawnym możliwości ubiegania się̨ o pomoc”…

Zaznaczono, że badane szkoły diagnozowały sytuację materialną i życiową uczniów w sposób rzetelny. Powinny one jednakże bardziej aktywnie zabiegać o zwiększenie liczby beneficjentów programu m.in. poprzez składanie wniosków do prezydenta/burmistrza/wójta o przesunięcie terminów w celu dokonania pełnej diagnozy potrzeb. Ponadto rodzice i nauczyciele wskazywali szkoły, jako główne źródło informacji o Programie. Wzmianki o nim były tam kierowane do ogółu uczniów, najczęściej w związku z zakończeniem roku szkolnego lub na początku krótko przed upływem terminu składania wniosków. Wskazano, że koncentrowały się one na potrzebie udokumentowania sytuacji materialnej uczniów nawet wówczas, kiedy mogli oni ubiegać się o dofinansowanie na podstawie kryterium niezależnego od sytuacji materialnej.

Najwyższa Izba Kontroli oceniła, że formularze wniosków udostępniane w szkołach nie były prawidłowo opracowane. Powinny one jednocześnie informować o wszystkich możliwościach dostępnych w ramach Programu.

Stwierdzono nieprawidłowości w zakresie wykorzystania dotacji. Polegały one na wykorzystaniu dotacji niezgodnie z przeznaczeniem na podręczniki do kształcenia zawodowego (program nie przewidywał możliwości refundowania kosztów podręczników do kształcenia w zawodach, a jedynie dofinansowanie do podręczników kształcenia ogólnego), zbiory zadań, tablice matematyczne, atlasy. Zapisano przypadki niewłaściwego dokumentowania zakupu podręczników lub udzielania pomocy nieuprawnionym uczniom niepełnosprawnym (np. rodzaj niepełnosprawności nie uprawniał do udziału w Programie)

Przykład dobrej praktyki przywołano w przypadku Urzędu Gminy w Opatowie. We współpracy m.in. z ośrodkiem pomocy społecznej dokonano tam pogłębionej analizy potrzeb w zakresie dofinansowania zakupu podręczników i materiałów dydaktycznych. Dane konfrontowano z liczbą uczniów pobierających stypendia szkolne.

Kolejną dobrą praktykę wskazano w Urzędzie Miasta Skarżysko-Kamienna. W toku otrzymywanych informacji o zgłaszaniu się dodatkowych osób uprawnionych do dofinansowania prezydent Skarżyska-Kamiennej przedłużał terminy składania wniosków stosownie do potrzeb. W związku z powyższym sprzyjały one złożeniu pełnej dokumentacji.

Podsumowanie wyników kontroli pozwoliło Najwyższej Izbie Kontroli sformułować następujące zalecenia:

• udostępnianie precyzyjnych i terminowych informacji o możliwościach skorzystania z programu „Wyprawka szkolna” poprzez zastosowanie różnorodnych form przekazu, pozwalających na dotarcie do wszystkich beneficjentów
• dokonywanie kompleksowej diagnozy potrzeb w zakresie dofinansowania do zakupu podręczników, mających na celu udzielenie pomocy rodzinom znajdującym się̨ w trudnej sytuacji materialnej i życiowej
• monitorowanie wykorzystania środków przeznaczonych na realizację Programu
• przeprowadzanie rzetelnej weryfikacji wniosków, dowodów zakupu podręczników oraz wymaganych przepisami prawa dokumentów, potwierdzających uprawnienia do skorzystania z pomocy
• właściwe kwalifikowanie do objęcia pomocą w ramach programu uczniów w oparciu o kryterium związane z niepełnosprawnościami

Z poważaniem
Świętokrzyski Kurator Oświaty
Małgorzata Muzoł

Miło mi poinformować, że za wysokie osiągnięcia edukacyjne w roku szkolnym 2013/2014 z województwa świętokrzyskiego zostało wyróżnionych stypendiami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania 13 uczniów.

Bardzo serdecznie gratuluję stypendystom i życzę dalszych sukcesów.

Świętokrzyski Kurator Oświaty
Małgorzata Muzoł

Stypendyści ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania za wysokie osiągnięcia edukacyjne w roku szkolonym 2013/2014

Województwo świętokrzyskie:

W dniach 21-23 listopada 2014 roku w Warszawie odbyło się spotkanie w ramach Projektu Centralnej Komisji Egzaminacyjnej „Modernizacja egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe”. W spotkaniu udział wzięła Pani Joanna Kluzik – Rostkowska , Minister Edukacji Narodowej , pracownicy MEN, przedstawiciele Centralnej Komisji Egzaminacyjnej , Kuratoriów Oświaty, Placówek Doskonalenia Nauczycieli, kierownicy wydziałów egzaminów zawodowych Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych oraz dyrektorzy i nauczyciele szkół zawodowych .

Podsumowanie konsultacji społecznych oraz informacja o działaniach MEN podejmowanych w ramach „Roku Szkoły Zawodowców” – to główne zagadnienia poruszone przez Panią Minister Edukacji Narodowej w pierwszym dniu spotkania. Działania na rzecz szkolnictwa zawodowego w nowej perspektywie finansowej na lata 2014 – 2020 zostały zaakcentowane przez Panią Minister szczególnie -„ Zaczyna się nowa unijna perspektywa finansowa. Mamy 120 milionów euro w MEN i 720 milionów u marszałków. Cieszę się, że państwo jesteście z nami, bo tylko dzięki waszemu wsparciu i wyobrażeniom, jesteśmy w stanie dobrze te pieniądze wydać ‘’.

Pani Minister poinformowała także o tworzonej mapie szkół zawodowych, która pozwoli gimnazjalistom i ich rodzicom poznać m.in. ofertę szkół zawodowych działających na danym obszarze( mapa zacznie działać po feriach zimowych) oraz o środkach finansowych przeznaczonych na dokształcanie nauczycieli. Uczestnicy spotkania zostali też zapoznani z planowanymi zmianami w ustawie o systemie oświaty w zakresie egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie. W trakcie dyskusji wypracowywano także propozycje praktycznych rozwiązań organizacji egzaminów zawodowych przeprowadzanych w okresie nauki w szkołach zawodowych.

Dyrektorzy Szkół Podstawowych

Wojewódzka Komisja Konkursowa informuje, że w dniu 2 grudnia 2014 r. o godzinie 15.30 zamyka listy uczniów zgłoszonych do II etapu Konkursu Humanistycznego.

Wojewódzka Komisja Konkursowa prosi o niezwłoczne przesłanie tradycyjną drogą pocztową listy uczniów, którzy osiagneli 60% punktów dołączajac zgody na przetwarzanie danych uczniów znajdujacych się na listach (jedna zgoda obejmuje wszystkie konkursy, w których uczestniczy uczeń).

HARMONOGRAM KONKURSÓW PRZEDMIOTOWYCH na czas 3-19 grudnia 2014

• 3 grudnia 2014 r. - lista uczniów zakwalifikowanych do II etapu Konkursu Humanistycznego
• 3 grudnia 2014 r. - zamknięcie listy uczniów Kokursu Matematyczno-Przyrodniczego po odwołaniach
• 4 grudnia 2014 r. - zamknięcie listy uczniów Konkursu Jezyka Angielskiego po odwołaniach
• 9 grudnia zamkniecie listy uczniów Konkursu Humanistycznego po odwołaniach
• 8 grudnia 2014 r. - 31 grudnia 2014 r. na stronie www.kuratorium.kielce.pl w dziale „Konkursy przedmiotowe” link do ćwiczeń technicznych przygotowujących do obsługi II etapu konkursów przez uczniów
• 8 grudnia 2014 r. - 19 grudnia 2014 r. listy uczniów oraz miejsca komisji konkursowych

Dyrektorzy Szkół Gimnazjalnych

Wojewódzka Komisja Konkursowa informuje, że:

• Do dnia 8 grudnia 2014 r. należy przesłać na adres Kuratorium Oświaty w Kielcach zatwierdzone listy uczniów do II etapu konkursów według załączonego załącznika.
• W dniu 8 grudnia 2014 r. na naszej stronie internetowej pojawi się link umożlliwajacy zalogowanie się w celu przesłania zatwierdzonej listy uczniów.
• Uczniów możemy logować w dniach 8-11 grudnia 2014 r.
• W dniu 12 grudnia 2014 r. ustalane są progi ilościowe do etapu wojewódzkiego dla każdego konkursu. (Nie będą przyjmowane telefony od roztargnionych dyrektorów)
• W dniach 15 - 19 grudnia 2014 r. pojawią sie listy uczniów oraz miejsca komisji konkursowych
• W dniach 8 -31 grudnia 2014 r. na stronie www.kuratorium.kielce.pl w zakładce Konkursy przedmiotowe pojawi się link do ćwiczeń technicznych przygotowujących do obsługi II etapu konkursów przez uczniów

Przy określaniu lisy uczniów, należy pamietać o zasadach zapisanych w regulaminie konkursów:

• 2.1 Po etapie I każda ze szkół dysponuje liczbą nie większą niż 22 miejsca konkursowe, które rozdziela w przyjęty przez siebie sposób.
• 2.2 Niezależnie od wyżej wymienionych 22 miejsc zagwarantowany udział w II etapie rywalizacji z konkretnego przedmiotu mają finaliści lub laureaci z poprzedniej edycji. Z tym, że laureaci mają prawo podjąć rywalizację z dowolnego przedmiotu lub przedmiotów, w zależności od liczby laurów wywalczonych w poprzedniej edycji. Finaliści mogą wziąć udział w konkursie tylko z przedmiotu, z którego zostali finalistą.
• 2.3 Każda ze szkół, może ponadto wybrać jeden z rodzajów przyznawania dodatkowych miejsc dla uczniów swojej szkoły:
  • a. I sposób: dodaje do 22 gwarantowanych miejsc oraz 2 – jako „bonus” za minimum 2 laureatów ubiegłej edycji, taką liczbę miejsc uczniów, jak liczba laureatów danej szkoły z ubiegłego roku szkolnego,
  • b. II sposób: dodaje do 22 miejsc dodatkowe miejsca uczniów według klucza: za 2 laureatów ubiegłego roku szkolnego dodaje 2 miejsca, ponadto za 5 laureatów dodaje 4 miejsca, za 10 laureatów 6 miejsc, za 15 laureatów 8 miejsc, za 20 laureatów 10 miejsc, za 25 laureatów 12 miejsc, za 30 laureatów 14 miejsc, za 35 laureatów 16 miejsc , itd. Miejsca uzyskane z „bonusów” laureackich są sumowane, np.: 2+4+6+8.

UWAGA! Niezależnie od zmian wprowadzanych w różnych kafelkach aplikacji obowiązuje Państwa ścisłe przestrzeganie harmonogramu przesyłania danych. Zwłaszcza proszę o niewyprzedzanie terminów, które zostały zdefinowane w ww. harmonogramie, z uwagi na możliwe błędy w aplikacji uniemożliwiające poprawne przekazanie danych.

Wersja 2.15.28 dostępna od dnia 1 grudnia 2014.

Zmiany w funkcjonalnościach:

1. w module UCZEŃ:
   • uczniowie w oddziałach – wyświetlanie roku szkolnego 2012/2013
   • dane dziedzinowe – wyświetlanie roku szkolnego 2012/2013 w językach i zawodach
2. w module NAUCZYCIEL:
   • poprawione dublowanie wynagrodzeń (nie będą się już dublować, a usuwanie zdublowanych będzie dostępne pod koniec grudnia)
3. w module DANE ZBIORCZE:
   • dane o działalności internatu/bursy - dołożone nowe pozycje do słownika
   • koszty wynagrodzeń - zwiększenie wartości do 7 znaków (9.999.999,99)
   • poprawka dla synchronizacji wydawanych posiłków
4. w szkołach w module PODMIOT:
   • poprawka do usuwania oddziałów (możliwe jest usuwanie oddziału jeśli obowiązek nauczyciela jest przypisany do oddziału tylko wtedy, gdy umowa jest zakończona)
   • dołożone cykle kształcenia dla policealnej szkoły artystycznej i szkoły sztuki cyrkowej
5. w RSPO w module PODMIOT:
   • zmiany w słownikach szkół artystycznych
   • ograniczenie możliwości wykazania internatu przy rejestracji szkoły w RSPO
6. w module WNIOSKI:
   • poprawienie błędu (po odrzuceniu wniosku o upoważnienie na etapie potwierdzania tożsamości nie pozwalało rozpatrzeć kolejnego wniosku użytkownika)

Dodatkowo:

• została wyłączona aktualizacja podmiotów przy logowaniu do szkół/placówek
• poprawka logowania "pobranie powiadomień dla danych dziedzinowych nie powiodło się. W czasie pobierania powiadomień nie udało się odczytać numeru rewizji" (nie można było zalogować się do bazy, gdy z pustej bazy został złożony wniosek o recovering i przed odzyskaniem danych na tej bazie zostały przez użytkownika wprowadzone jakieś dane)

Konkurs Wiedzy o NSZZ „Solidarność” jest adresowany do młodzieży szkół ponadgimnazjalnych województwa świętokrzyskiego.

Konkurs jest dobrowolny. Warunkiem uczestnictwa jest deklaracja dyrekcji bądź wychowawców o przystąpieniu uczniów szkoły do konkursu.

Tematyka konkursu dotyczy Niezależnego Samorządnego Związku Zawodowego „Solidarność”. Ponadto swym zakresem obejmuje zagadnienia z okresu najnowszej (powojennej) historii Polski i wiedzy o społeczeństwie.

Polska Akcja Humanitarna rusza z naborem do trzeciej już kampanii edukacyjnej „Niosę Pomoc” kierowanej do wszystkich szkół i placówek oświatowych w Polsce.

Celem Kampanii jest promowanie zaangażowania i odpowiedzialności na rzecz innych.

Szkoły mają możliwość konkretnego włączenia się w działania PAH, dzięki którym dzieci i dorośli - ofiary konfliktów zbrojnych i katastrof naturalnych mogą odzyskać godne warunki życia.

Ogólnopolski Konkurs Historyczny "Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach 972 - 1514. Od Cedyni do Orszy" dla szkół podstawowych i gimnazjalnych w województwie świetokrzyskim odbędzie się w dniu 10 grudnia 2014r. o godzinie 11.00 w Gimnazjum Nr 9 w Kielcach, ul. Naruszewicza 16.

Olimpiada tematyczna "Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach 972 - 1514. Od Cedyni do Orszy" dla szkół ponadgimnazjalnych odbędzie sie w innym terminie (styczeń 2015r.)

Koordynator wojewódzki
Bożena Zielińska

Szanowni Państwo Dyrektorzy,

w nawiązaniu do komunikatu w sprawie harmonogramu działań Ministerstwo Edukacji Narodowej przypomina, że od 24 listopada będzie dokonywana weryfikowacja stopnia przesłania do bazy danych SIO danych:

• przekazywanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne;
• dotyczących zapewnienia opieki i wychowania uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem zamieszkania;
• dotyczących zajęć organizowanych przez placówki oświatowo-wychowawcze oraz danych o działalności szkolnych schronisk młodzieżowych;
• dotyczących form pozaszkolnych kształcenia ustawicznego organizowanych przez placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego i ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego;
• dotyczących form doskonalenia nauczycieli organizowanych przez placówki doskonalenia nauczycieli.

W celu ułatwienia Państwu wprowadzenia danych do lokalnej bazy, a następnie przesłania ich do bazy danych SIO, zamieszczamy krótkie omówienie każdej z kategorii. W związku z tym, że poszczególne kategorie dotyczą różnych rodzajów placówek, przy każdej z nich znajdą Państwo wskazanie, kogo dotyczy.

1. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne

W ramach danych o organizacji i działalności w poradniach wprowadzamy (kafelek Dane zbiorcze – Pozostałe dane zbiorcze – Dane o działalności poradni) dane o formach pomocy dla osób korzystających z pomocy tejże poradni oraz dane o liczbie wydanych orzeczeń o braku konieczności organizowania kształcenia specjalnego „tzw. orzeczenia odmowne”. Więcej informacji na temat wprowadzania tych danych znajdą Państwo w instrukcji poświęconej modułowi Dane zbiorcze – rozdział Dane o działalności Poradni.

Dane powyższe należy, według stanu za poprzedni rok szkolny, przekazywać do dnia 7 października każdego roku. Tych z Państwa, którzy jeszcze nie przekazali danych za rok szkolny 2013/2014, prosimy o ich przekazanie.

UWAGA! Poza tym MEN przypomina, że w terminie jednego dnia po wydaniu:

• orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
• opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju,
• orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,

dane dotyczące ww. orzeczeń/opinii należy przekazać do bazy danych SIO.

W tym celu należy najpierw wprowadzić dane identyfikacyjne ucznia (kafelek Uczeń, Rejestracja ucznia w menu po lewej stronie). Po zarejestrowaniu ucznia w tym samym menu wybieramy Dane dziedzinowe i następnie na głównym ekranie kafelek Wprowadzanie orzeczeń/opinii.

Wprowadzenie danych o orzeczeniach przez poradnie jest kluczowe dla możliwości wykazania realizowania kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych oraz wczesnego wspomagania rozwoju przez podmioty, które je organizują. MEN zwraca uwagę, że jeśli poradnia psychologiczno-pedagogiczna nie przekaże danych o orzeczeniu lub opinii, to szkoła, do której uczęszcza uczeń, posiadający tę konkretną opinię lub orzeczenie, nie będzie mogła zweryfikować danych wynikających z opinii lub orzeczenia z danymi przekazanymi przez poradnię, a w konsekwencji nie będzie mogła przekazać danych o organizowaniu odpowiedniej formy kształcenia.

Dane o orzeczeniu lub opinii obejmują:

• datę wydania dokumentu,
• przyczynę, dla której orzeczenie zostało wydane (rodzaj niepełnosprawności),
• numer dokumentu.

2. Bursy szkolne i domy wczasów dziecięcych

Dane dotyczące zapewnienia opieki i wychowania uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem zamieszkania

• Dom wczasów dziecięcych – informacje o liczbie miejsc oraz liczbie turnusów.
• Bursa szkolna – informacje o liczbie miejsc oraz liczbie korzystających z bursy, którzy nie są uczniami – według kategorii korzystających.

We wszystkich powyższych przypadkach należy wybrać Pozostałe dane zbiorcze, a następnie odpowiedni do rodzaju placówki kafelek na ekranie głównym (np. w przypadku bursy szkolnej będzie to kafelek Dane o działalności bursy). Dokładne informacje znajdą Państwo w instrukcji poświęconej modułowi Dane zbiorcze – rozdział Dane o działalności internatu/bursy lub Dane o działalności DWDZ.

Dane powyższe należy, według stanu za poprzedni rok szkolny, przekazywać do dnia 7 października każdego roku. Tych z Państwa, którzy jeszcze nie przekazali danych za rok szkolny 2013/2014, prosimy o ich przekazanie.

3. Placówki oświatowo-wychowawcze

Dane o zajęciach organizowanych przez placówki oświatowo-wychowawcze oraz dane o działalności szkolnych schronisk młodzieżowych

W ramach ww. danych przekazujemy liczbę uczestników zajęć, zorganizowanych w poprzednim roku szkolnym przez placówkę oświatowo-wychowawczą. Aby wprowadzić te dane wybieramy Pozostałe dane zbiorcze, a następnie na głównym ekranie wybieramy Dane o działalności placówki oświatowo-wychowawczej. Należy wybrać rodzaj zajęć oraz ich kategorię (stałe, okresowe, okazjonalne) i wpisać liczbę uczestników (sumę uczestników za cały rok szkolny).

Dane te wypełniają: pałace młodzieży, młodzieżowe domy kultury, międzyszkolne ośrodki sportowe, ogródki jordanowskie, pozaszkolne placówki specjalistyczne oraz ogniska pracy pozaszkolnej. Dokładne informacje znajdą Państwo w instrukcji poświęconej modułowi Dane zbiorcze – rozdział Dane o działalności placówki oświatowo-wychowawczej.

Ponadto szkolne schroniska młodzieżowe przekazują dane o liczbie miejsc w poszczególnych miesiącach funkcjonowania w poprzednim roku szkolnym. W przypadku, gdy szkolne schronisko młodzieżowe działa sezonowo należy wypełnić dane tylko dla tych miesięcy, w których ono funkcjonuje. W celu wprowadzenia tych danych należy wybrać Pozostałe dane zbiorcze, a następnie na głównym ekranie kafelek Dane o działalności SCHM. Dokładne informacje znajdą Państwo w instrukcji poświęconej modułowi Dane zbiorcze – rozdział Dane o działalności SCHM.

Dane powyższe należy, według stanu za poprzedni rok szkolny, przekazywać do dnia 7 października każdego roku. Tych z Państwa, którzy jeszcze nie przekazali danych za rok szkolny 2013/2014, prosimy o ich przekazanie.

4. Placówki kształcenia ustawicznego i praktycznego oraz ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego

W celu przekazania danych dotyczących pozaszkolnych form kształcenia ustawicznego należy wybrać Pozostałe dane zbiorcze, a następnie na ekranie głównym kafelek Dane o działalności placówki kształcenia i doskonalenia.

W ramach tych danych wypełniamy trzy tabele:

• Liczba uczestników pozaszkolnych form kształcenia,
• Liczba pozaszkolnych form kształcenia,
• Liczba osób, które ukończyły kursy (nie należy wykazywać w tym miejscu informacji o liczbie uczestników kwalifikacyjnych kursów zawodowych).

Dane te wypełniają: placówki kształcenia ustawicznego (w tym CKU), placówki kształcenia praktycznego (w tym CKP) oraz ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego (ODiDZ). Dokładne informacje znajdą Państwo w instrukcji poświęconej modułowi Dane zbiorcze – rozdział Dane o działalności placówki kształcenia i doskonalenia.

Dla każdej formy kształcenia wypełniamy rodzaj – tyle razy, w ilu rodzajach była organizowana (np. kurs maszynopisania odbył się zarówno na odległość, jak i stacjonarnie).

Dane powyższe należy, według stanu za poprzedni rok szkolny, przekazywać do dnia 7 października każdego roku. Tych z Państwa, którzy jeszcze nie przekazali danych za rok szkolny 2013/2014, prosimy o ich przekazanie.

5. Placówki doskonalenia nauczycieli

Dane dotyczących form doskonalenia nauczycieli organizowanych przez placówki doskonalenia nauczycieli.

Aby przekazać te dane wybieramy Pozostałe dane zbiorcze i na ekranie głównym kafelek Doskonalenie nauczycieli. Do wyboru mamy 5 form, dla który podajemy informację, ile razy dana forma została zorganizowana i ilu w sumie nauczycieli brało udział (np. były 2 konferencje i na każdej z nich było po 30 osób – podajemy – 2 formy i 60 korzystających nauczycieli). Dokładne informacje znajdą Państwo w instrukcji poświęconej modułowi Dane zbiorcze – rozdział Doskonalenie nauczycieli.

Dane powyższe należy, według stanu za poprzedni rok szkolny, przekazywać do dnia 7 października każdego roku. Tych z Państwa, którzy jeszcze nie przekazali danych za rok szkolny 2013/2014, prosimy o ich przekazanie.

W przypadku pytań i wątpliwości prosimy o zgłaszanie ich poprzez formularz zgłoszeniowy dostępny na portalu SIO. W kategorii pytania należy wybrać opcję „dane zbiorcze”!

Z poważaniem,
Zespół SIO

Szczegółowe informacje dotyczące wakatu:

• Zastępca dyrektora szkoły
• Liczba godzin w tygodniu: etat
• Okres zatrudnienia: od stycznia 2015
• Wymagania:
  • wykształcenie wyższe;
  • uprawnienia pedagogiczne;
  • minimum 3 lat doświadczenia w pracy w szkole (najchętniej dyrektor lub wicedyrektor);
  • samodzielność i dobra organizacja pracy;
  • wysokie zdolności interpersonalne;
  • znajomość przepisów oświatowych.
• Zainteresowane osoby prosimy o przysyłanie CV mieszczące się na jednej stronie A4: ksp@ksp.edu.pl, tytuł maila: praca_wicedyrektor.

Dane szkoły lub placówki oferującej pracę dla nauczyciela:

• Powiat: m. Kielce
• Nazwa: Kolegium Szkół Prywatnych (szkoła podstawowa, gimnazjum, liceum)
• Typ: gimnazjum
• Szkoła: niepubliczna
• Kategoria uczniów: dzieci lub młodzież
• Dyrektor: Piotr Hnidan
• Adres: 25-713 Kielce, ul. Karczówkowska 27
• Telefon: 41 345 71 11
• E-mail: ksp@ksp.edu.pl

Szanowni Państwo Dyrektorzy Szkół Podstawowych,

5 grudnia br. rozpocznie się dostarczanie trzeciej części podręcznika „Nasz elementarz” w wersji standardowej, która powinna dotrzeć do szkół najpóźniej do 18 grudnia br. (szczegółowy harmonogram dostaw w poszczególnych województwach przesyłamy w załączeniu).

Nie musicie Państwo składać żadnych zamówień w aplikacji, lista dystrybucyjna została zweryfikowana podczas dostarczania drugiej części. Jeżeli od tego czasu zaszły jakieś zmiany w liczbie uczniów w niektórych klasach pierwszych, mogą Państwo przede wszystkim skorzystać z rezerwy 2 podręczników na każdy oddział, a jeśli nowych uczniów będzie więcej, uzupełnicie Państwo braki z rezerwy pozostającej w dyspozycji kuratorium oświaty. Zamówienia rezerwowe na podręczniki trzeciej części będzie można składać, gdy odbierzecie Państwo zamówienie główne. Dotyczy to szkół, które znajdują się na liście dystrybucyjnej (można to sprawdzić w aplikacji – powinni Państwo widzieć zamówienie dla swojej szkoły). W przypadku, gdy dla Państwa szkoły nie ma zamówienia w aplikacji, można już w tej chwili złożyć zamówienie rezerwowe.

Po odebraniu podręczników od dystrybutora i wprowadzeniu przez niego w aplikacji informacji dot. dostarczenia, jesteście Państwo zobowiązani do potwierdzenia odbioru i wpisania liczby odebranych podręczników.
Dodatkowo będą Państwo musieli wpisać (co jest nowością w stosunku do poprzednich części) liczbę odebranych paczek, które dostarczy dystrybutor, co stanowi podstawę do rozliczenia wykonania usługi.

Jeżeli dystrybutor dostarczy mniej podręczników, niż wynika to z listy dystrybucyjnej zamieszczonej w aplikacji, będzie musiał dostarczyć brakującą ich liczbę. W takim przypadku muszą Państwo najpierw wpisać liczbę faktycznie dostarczonych podręczników i wybrać status zamówienia „dostarczono mniej”, a po dostarczeniu brakującej ich liczby zmienić wpis w aplikacji, podając całkowitą liczbę dostarczonych podręczników, a także zmienić status zamówienia na „odebrane”.

W przypadku otrzymania większej liczby podręczników, niż wynika to z listy dystrybucyjnej, należy ten fakt zgłosić pocztą elektroniczną do koordynatora dystrybucji w firmie dystrybucyjnej na adres: AdministracjaAlfa-Logis@alfalogis.pl, wpisując w temacie wiadomości „Wysyłka MEN”, a w jej treści podając dane szkoły i liczbę podręczników, którą dystrybutor powinien od Państwa odebrać.

Jeśli wśród podręczników dostarczonych do szkoły, znajdziecie Państwo egzemplarze wadliwe fabrycznie (wada fizyczna papieru uniemożliwiająca korzystanie z całości lub części podręcznika, zszycie jedną zszywką lub brak zszywki, pomylona kolejność stron, brak lub za dużo stron, zszycie „do góry nogami”, rozmazany druk, itp.) należy je przekazać do koordynatora w kuratorium oświaty, który wymieni egzemplarz wadliwy na wolny od wad z rezerwy pozostającej w jego dyspozycji. Liczbę wadliwych podręczników należy wpisać w aplikacji, opisując wadę.

Jeśli natomiast dostarczone podręczniki będą nosiły ślady uszkodzenia podczas pakowania lub transportu, należy wpisać w aplikacji liczbę uszkodzonych podręczników i opisać powstałe uszkodzenie. W przypadku widocznych śladów uszkodzenia paczek dostarczonych przez kuriera, należy w jego obecności sporządzić protokół opisujący te uszkodzenia. Protokół musi zostać podpisany przez osobę odbierającą paczki oraz przez kuriera. Dystrybutor będzie zobowiązany do wymiany uszkodzonych podręczników.

Informacje na temat dystrybucji podręczników zaadaptowanych otrzymacie Państwo odrębnie.

Przypominamy, że na stronie https://sio.men.gov.pl/dodatki/strefa/ znajdują się linki do instrukcji logowania do strefy SIO oraz instrukcji zmiany hasła.

Szczegółowe instrukcje dotyczące wypełniania aplikacji znajdują się na portalu systemu informacji oświatowej (www.sio.men.gov.pl w zakładce Pomoc à Instrukcje użytkownika à Podręcznik). Gdyby instrukcje okazały się niewystarczające, w przypadku ewentualnych pytań technicznych prosimy o przesłanie zapytania na adres strefa@cie.men.gov.pl lub telefoniczny kontakt z infolinią systemu informacji oświatowej pod numerem (22) 34 74 322 (po zapowiedzi wybierz 2) funkcjonującą w dni robocze od 9.00 do 15.00. W przypadku kontaktowania się za pośrednictwem poczty elektronicznej, prosimy o wpisanie w temacie maila: „Problem z aplikacją – dystrybucja”, a jeśli problem dotyczy braku możliwości zalogowania się do strefy, o podanie w treści wiadomości numeru REGON szkoły, której dotyczy upoważnienie oraz imienia i nazwiska osoby, której dotyczy problem. Dane te pozwolą nam na szybszą weryfikację i rozwiązanie zgłaszanego problemu.

Harmonogram dostarczenia 3. części podręcznika dla klasy I

Z poważaniem

Zespół ds. koordynowania działań związanych

ze zleceniem opracowania i wydania podręcznika przez MEN

Warszawa, 3 grudnia 2014 r.

Galę finałową II Internetowego Przeglądu Uczniowskich Zespołów Teatralnych w niedzielę 7 grudnia o godz. 13:00 z krakowskiego studia telewizyjnego w Łęgu transmitować będzie TVP1 i TVP Regionalna.

Rozstrzygnięcie tego konkursu na najlepsze przedstawienie teatralne, realizowanego w ramach Internetowego Teatru TVP dla szkół, równolegle będzie można śledzić na: iteatr.tvp.pl i ninateka.pl.

II Internetowy Przegląd Uczniowskich Zespołów Teatralnych – skierowany do szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych oraz domów kultury i innych organizacji oświatowych – przebiega pod hasłem „Mój dom. Moje otoczenie. Moja ojczyzna”.

Do tegorocznego konkursu na uczniowski spektakl teatralny zgłoszono ponad 60 propozycji z całej Polski, z których 10 przeszło do finału (po trzy przedstawienia w kategoriach: szkoła podstawowa i szkoła gimnazjalna oraz po dwa przedstawienia w kategoriach: szkoła ponadgimnazjalne i domy kultury oraz inne placówki oświatowe).